Rozdział I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1.      Szkoła Podstawowa nr7 w Tarnobrzegu, której siedzibą jest budynek zlokalizowany przy ul. Sienkiewicza 215 jest placówką publiczną  oświatowo- wychowawczą o sześcioletnim cyklu kształcenia.

2.      Pełna nazwa szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 7 im. gen. Leopolda Okulickiego w Tarnobrzegu.

3.      Szkoła posiada sztandar i ceremoniał szkoły.

4.      Na ceremoniał szkolny składa się:

1.      Ślubowanie klas pierwszych na sztandar szkoły.

2.      Uroczyste przekazanie sztandaru przez kończące szkołę klasy szóste klasom  piątym.

3.      Obchody dnia patrona szkoły.

§ 2

1.      Na pieczęciach szkoły używana jest nazwa szkoły w pełnym brzmieniu.

2.      Szkoła używa podłużnej pieczęci o treści:

 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7
im. gen. L. Okulickiego
ul. Sienkiewicza 215 39-400 Tarnobrzeg
NIP 8671611700 REGON 180643497
tel./fax 15  fax 823-35-29

3.      Szkoła używa także okrągłej pieczęci dużej i małej z godłem pośrodku i napisem w otoku:

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 W TARNOBRZEGU

4.      Na pieczęciach i stemplach  może być używany skrót nazwy.

5.      Pieczęć urzędową szkoły (z godłem w części środkowej) umieszcza się tylko na dokumentach  szczególnej wagi, takich jak kopie świadectwa, legitymacja szkolna, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

§ 3 (skreślony)

§ 4

1.      Bazę materialną szkoły stanowią:

1.      Sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem.

2.      Sala gimnastyczna wraz z szatniami i natryskami.

3.      Biblioteka szkolna.

4.      Świetlica.

5.      Gabinet pielęgniarki.

6.      Gabinet pedagoga.

7.      Pomieszczenia gospodarczo-administracyjne.

8.      Aneks kuchenny.

9.      Szatnia.

10.  Składnica akt.

§ 5

1.      Szkoła zapewnia bezpłatne i powszechne nauczanie w zakresie obowiązujących programów.

2.      Szkoła jest placówką koedukacyjną.

§ 6

1.      Szkoła jest placówką publiczną prowadzoną przez Gminę Tarnobrzeg.

2.      Nadzór nad działalnością Szkoły Podstawowej nr 7 w Tarnobrzegu sprawuje Prezydent Miasta Tarnobrzega.

3.      Nadzór pedagogiczny sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty.

4.      Szkoła jest jednostką budżetową.

5.      Obwód szkoły ustala dokument określony ustawą.

6.      Szkoła działa zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi.

§ 7

1.      Ilekroć jest mowa o statucie należy rozumieć przez to Statut Szkoły Podstawowej nr 7 im. gen. Leopolda Okulickiego w Tarnobrzegu.

2.      Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 7 im. gen. Leopolda Okulickiego.

3.      Ilekroć w statucie jest mowa o rodzicach, należy przez to rozumieć ogół rodziców wszystkich uczniów Szkoły Podstawowej nr7w Tarnobrzegu oraz opiekunów prawnych wszystkich uczniów Szkoły Podstawowej nr7w Tarnobrzegu.

4.      Ilekroć w statucie jest mowa o organach szkoły, należy przez to rozumieć odpowiednio:

1.      Dyrektora Szkoły Podstawowej nr7 w Tarnobrzegu          

2.      Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr7 w Tarnobrzegu       

3.      Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej nr7 w Tarnobrzegu  

4.      Radę Rodziców Podstawowej nr7 w Tarnobrzegu.

5.      Rzecznika Praw Ucznia Podstawowej nr7 w Tarnobrzegu.

Rozdział II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 1

1.      Zadania i cele szkoła wypełnia w oparciu o zasady zawarte w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazania Powszechnej Deklaracji praw Człowieka, Międzynarodowego Paktu Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji Praw Dziecka.

2.      Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie.

3.      Szkoła realizuje cele i zadania określone wynikające z:

1.      Rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej.

2.      Wytycznych Kuratora Oświaty w Rzeszowie.

3.      Wytycznych organu prowadzącego.

4.      Uchwał rady pedagogicznej.

5.      Programu wychowawczego szkoły.

6.      Programu profilaktyki szkoły.

7.      Wniosków rady rodziców.

4.      skreślony.

5.      Celami szkoły są:

1.      Stworzenie uczniom warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju.

2.     Umożliwienie uczniowi zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do nauki na wyższych szczeblach kształcenia i w życiu we współczesnym świecie.

3.  Nauczanie i wychowanie zgodnie z zasadami: poczucia odpowiedzialności, patriotyzmu, poszanowania dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultury Europy i świata - w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy.

4.      Stałe podnoszenie jakości pracy dyrektora, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.

6.      skreślony

§ 2

1.      Zadania szkoły:

1.      Realizowanie treści nauczania zawartych w podstawie programowej określonej w Rozporządzeniu MEN;

2.      Stosowanie w nauczaniu korelacji międzyprzedmiotowej.

3.      Dbanie o nowoczesną bazę dydaktyczną szkoły.

4.      Wykorzystywanie technik informatycznych w procesie kształcenia.

5.      Stosowanie w nauczaniu metod aktywizujących.

6.      Umożliwienie rozwijania indywidualnych zdolności i zainteresowań.

7.      Niesienie pomocy dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

8.      Stałe podnoszenie poziomu jakości nauczania i wychowania poprzez:

a)      uczestnictwo nauczycieli w różnych formach doskonalenia zawodowego, w tym Wewnątrzszkolnym Doskonaleniu Nauczycieli.

b)      wewnętrzne testy kompetencji  dla klas III, IV, V, VI;

c)      skreślony

d)     prowadzenie ewaluacji poszczególnych dziedzin pracy szkoły;

e)      formułowanie i realizowanie wniosków wypływających z ewaluacji;

f)       oparcie programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły o jej cele;

g)      podawanie uczniom wzorców zachowania i postępowania;

h)      kształtowanie harmonijnego współżycia całego środowiska szkolnego;

i)        przestrzeganie zasad tolerancji, równości wobec prawa i poszanowania godności wszystkich ludzi;

j)        zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków w szkole oraz zapewnienie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez szkołę;

k)      organizowanie systemu opiekuńczo – wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb.

2.      Skreślony

Rozdział III

SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ SZKOŁY

§ 1

1.      Szkoła realizuje zadania uwzględniając optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.

2.      Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną, którą regulują odrębne  przepisy.

3.      Ocenianie w szkole odbywa się na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

§ 2

1.      Nauczyciele pracują w :

1.      Klasowych zespołach nauczycielskich.

2.      Zespołach wychowawczych.

3.      Zespołach problemowo - zadaniowych (powołanych przez dyrektora szkoły w celu realizowania konkretnych zadań).

4.      Zespołach edukacji wczesnoszkolnej.

2.      Zadaniami organizacyjnymi zespołów są:

1.      Powołanie przez dyrektora szkoły przewodniczącego zespołu.

2.      Opracowanie corocznego planu pracy zgodnie z planem pracy szkoły.

3.      Dokonanie podsumowania pracy zespołu.

3.      Zadaniami programowymi zespołów są:

1.      Opracowanie standardów wymagań.

2.      Opracowanie kryteriów oceniania.

3.      Realizacja planu pracy, planu wychowawczego szkoły.

4.      Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą klasowy zespół nauczycielski. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.

5.      Zadania klasowych zespołów nauczycielskich:

1.      Planowanie i podsumowywanie pracy dydaktyczno- wychowawczej w danej klasie.

2.      Porozumiewanie się, co do wymagań programowych oraz organizacji kontroli i mierzenia osiągnięć  uczniów.

3.      Porozumiewanie się z zespołem rodzicami w sprawach opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych.

6.      Przewodniczący lub wyznaczona przez niego inna osoba ma obowiązek sporządzania  protokołu zebrań zespołu.

§ 3

1.      Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów, po pozytywnym zaopiniowaniu przez organy szkoły, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów i możliwości finansowe placówki.

2.      Na terenie szkoły organizowane są bezpłatne zajęcia  dodatkowe:

1.      Koła przedmiotowe.

2.      Zajęcia sportowe.

3.      Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze.

3.      Na terenie szkoły mogą być organizowane odpłatne zajęcia dodatkowe.

4.      W szkole mogą działać organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza, opiekuńcza i dydaktyczna.

§ 4

1.      Szkoła sprawuje szczególną i zindywidualizowaną opiekę nad uczniami:

1.      Pierwszego etapu edukacyjnego.

2.      Z problemami rozwojowymi i środowiskowymi.

3.      Szczególnie uzdolnionymi.

2.      Formy tej opieki dostosowane są do potrzeb uczniów i obejmują w szczególności:

1.      Pomoc psychologiczno – pedagogiczną w formach określonych w rozporządzeniu MEN.

2.      Pomoc materialną udzielaną na podstawie odrębnych przepisów.

3.      Dostosowanie wymagań do specyficznych trudności uczniów.

4.      Tworzenie indywidualnych programów  nauczania i wychowania.

5.      Opiekę świetlicy szkolnej oraz organizację dożywiania uczniów.

6.      Opiekę nad uczniami realizującymi indywidualny tok nauki.

7.      Tworzenie i realizowanie programów edukacyjnych, wychowawczych i profilaktycznych.

§ 5

1.      Szkoła organizuje opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych taka pomoc jest potrzebna.

2.      W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna.

§ 6

1.     Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.

§ 7

1.      Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie zasad oraz form wychowania i profilaktyki z poszanowaniem prawa rodziców do wychowania dzieci zgodnie z ich własnymi przekonaniami moralnymi i religijnymi.

2.      Szkoła w zakresie wychowania pełni funkcję uzupełniającą i wspomagającą w stosunku do rodziców:

1.      Świadczy pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka.

2.      Umożliwia rodzicom zgłaszanie propozycji dotyczących ewaluacji działalności szkoły.

§ 8

1.      Szkoła realizuje program wychowawczy uchwalony przez radę pedagogiczną i radę rodziców.

2.      Szkoła realizuje program profilaktyki uchwalony przez radę pedagogiczną i radę rodziców.

3.      Powyższe programy uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

Rozdział IV

KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOŁY

§ 1

1.      Organami szkoły są:

1.      Dyrektor Szkoły.

2.      Rada Pedagogiczna.

3.      Rada Rodziców.

4.      Samorząd Uczniowski.

§ 2

Dyrektor szkoły

1.      Dyrektor szkoły:

1.      Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

2.      Jest przewodniczącym rady pedagogicznej.

3.      Zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym.

4.      Zapewnia, w miarę możliwości, warunki do realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych  i wychowawczych.

5.      Sprawuje nadzór pedagogiczny.

6.      Odpowiada za realizację uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji  oraz za realizację zarządzeń organów nadzorujących szkołę.

7.      Odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły.

8.      Odpowiada za prawidłowe wykorzystanie środków określonych w planie finansowym szkoły.

9.      Zapewnia optymalne warunki odbywania praktyk pedagogicznych.

10.  Dopuszcza do użytku w szkole zestaw programów po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

11.  Podaje do publicznej wiadomości do 15 czerwca informacje o szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, które mają obowiązywać w szkole.

12.  Podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

2.      Do zadań dyrektora należy:

1.      Zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.

2.      Przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym  pracownikom szkoły.

3.      Występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla  nauczycieli oraz pozostałych pracowników po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

4.      Ustalenie kompetencji i kierowanie pracą nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.

5.      Wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych  przez szkołę. Zasady bezpieczeństwa i higieny w publicznych  szkołach  regulują odrębne  przepisy.

6.      Podejmowanie decyzji o dopuszczeniu zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

7.      Współpraca z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim w wykonywaniu zadań.

8.      Realizowanie zadania wynikające z Ustawy o Systemie Oświaty i Karty Nauczyciela.

9.      skreślony

§ 3

Rada Pedagogiczna

1.      Rada pedagogiczna jest organem kolegialnym w zakresie realizacji zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.      W skład rady pedagogicznej wchodzą dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

3.      Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

4.      Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych, w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

5.      Przewodniczący prowadzi  i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz  jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

6.      Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

§ 4

1.      Do kompetencji rady pedagogicznej należy:

1.      Przygotowanie projektu statutu szkoły bądź projektu jego zmian oraz zatwierdzenie go po zaopiniowaniu przez radę rodziców i samorząd  uczniowski.

2.      Zatwierdzenie planów pracy szkoły.

3.      Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.

4.      Podejmowanie  decyzji w sprawie warunkowego promowania uczniów.

5.      Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców.

6.      Ustalenie potrzeb doskonalenia zawodowego nauczycieli.

7.      Podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia uczniów do innej szkoły.

8.      Zatwierdzenie szkolnego zestawu programów i szkolnego zestawu podręczników.

2.      Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1.      Organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

2.      Projekt planu finansowego szkoły.

3.      Wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

4.      Propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

3.      Rada pedagogiczna posiada kompetencje:

1.      Nadzorczo-kontrolne:

a)      przyjmuje sprawozdania dyrektora szkoły ze sprawowania nadzoru pedagogicznego,

b)      przyjmuje sprawozdania dyrektora szkoły o realizacji uchwał rady pedagogicznej,

c)      występuje z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora.

2.      Koordynujące pracę szkoły:

a)      deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,

b)      ustala regulamin swojej pracy,

c)      współpracuje z dyrektorem szkoły w realizacji jego zadań ustawowych,

d)     ma prawo domagania się od pozostałych organów szkoły pełnej informacji  o podejmowanych i planowanych działaniach.

4.      Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust.1, niezgodnych  z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

§ 5

1.     Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do zaopiniowania radzie rodziców i samorządowi uczniowskiemu.

2.     Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole do organu prowadzącego szkołę.

3.      W przypadku określonym w ust. 2 organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

§ 6

1.     Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co najmniej połowy jej członków.

2.      Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Protokół, który jest dostępny do wglądu dla członków rady pedagogicznej przez 7 dni po posiedzeniu w sekretariacie szkoły, podpisuje protokolant i dyrektor szkoły oraz wszyscy nauczyciele, którzy zapoznali się z treścią protokołu.

3.      Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 7

Rada Rodziców

1.     Rada Rodziców Szkoły Podstawowej nr 7 w Tarnobrzegu reprezentuje ogół rodziców uczniów  klas I-VI.

2.      W skład rady rodziców szkoły wchodzi po 3 przedstawicieli rad oddziałowych, którzy wybierani są w głosowaniu jawnym.

3.      Wybór następuje większością głosów.

4.      Członkowie rady rodziców oddziałów wybierani są każdego roku na pierwszym (we wrześniu) zebraniu rodziców.

5.      W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

6.      Wychowawca zobowiązany jest powiadomić dyrektora o wynikach wyborów.

7.      Członkowie oddziałowych rad rodziców stanowią radę rodziców szkoły.

8.      Na zebraniu dyrektora szkoły i rady rodziców szkoły, dyrektor zapoznaje zebranych z zadaniami rady (na podstawie obowiązujących przepisów) i wybierany jest przewodniczący rady rodziców w tajnym głosowaniu.

9.     Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1.     Wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,

2.     Szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców oraz przedstawicieli do rad oddziałowych.

10.  Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem Szkoły.

11. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

12.  Do kompetencji rady rodziców należą:

1.      Uchwalanie w porozumiewaniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły.

2.      Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

3.      Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły.

4.   Opiniowanie ustalonego przez dyrektora szkoły i radę pedagogiczną zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w szkole.

5.      Opiniowanie przygotowanego przez radę pedagogiczną statutu szkoły.

13.  Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumiewania z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego i programu profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ten obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumiewaniu się z radą pedagogiczną.

14.  W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.

§ 8

Samorząd Uczniowski

1.      W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej samorządem:

1.      Samorządy  klas I-III;

2.      Samorządy klas IV-VI.

2.      Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3.      Organem samorządu uczniowskiego jest Ogólnoszkolna Rada Uczniowska, którą tworzą samorządy klasowe klas IV – VI.

4.      Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów.

5.      Ogólnoszkolna Rada Uczniowska jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.

6.      Regulamin samorządu uczniowskiego jest zgodny ze statutem szkoły.

7.      Samorząd uczniowski ma prawo do wyrażania opinii:

1.      Przygotowanym przez radę pedagogiczną statucie szkoły,

2.      Przygotowanym przez radę pedagogiczną zestawie podręczników i materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w szkole.

8.      Samorząd przedstawia radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1.      Prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami.

2.      Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu.

3.      Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań.

4.      Prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5.     Prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu  z dyrektorem.

9.      Samorząd uczniowski ma opiekunów spośród nauczycieli.

10.  W szkole działa Rzecznik Praw Ucznia. Podstawą jego działalności jest Regulamin Rzecznika Praw Ucznia.

1.      Wybory na stanowisko Rzecznika Praw Ucznia przeprowadza się razem z wyborami do samorządu uczniowskiego.

2.      Kadencja rzecznika trwa jeden rok.

3.      Rzecznik Praw Ucznia pełni swoją funkcję społecznie. Jego działania nie mogą być sprzeczne z obowiązującym prawem i niniejszym statutem szkoły.

4.    Rzecznik Praw Ucznia może występować w imieniu uczniów, chroniąc ich prawa oraz podejmować się mediacji we wszelkich spornych sprawach między uczniami a nauczycielami lub dyrekcją szkoły.

§ 9

Inne organy szkoły

1.    Szkoła stwarza warunki do działania dla wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2.      Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. l, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców.

§ 10

1.      Zasady współdziałania organów szkoły:

1.      Dyrektor współpracuje bezpośrednio z przewodniczącymi organów szkoły, którzy działają w ich imieniu oraz reprezentują je na zewnątrz;

2.      Wnioski, uwagi i opinie formułowane przez organy szkoły w ramach ich kompetencji, a kierowane pod adresem dyrektora szkoły lub innych organów szkoły, wymagają formy pisemnej.

2.      Organy szkoły współpracują w celu realizacji zadań szkoły.    

§ 11

1.      W sytuacjach konfliktowych:

1. Między członkami rady pedagogicznej a samorządem w pierwszej instancji spór rozstrzyga dyrektor szkoły w drodze rozmów z zainteresowanymi stronami.

2.  Między członkami rady pedagogicznej a radą rodziców w pierwszej instancji spór rozstrzyga dyrektor szkoły w drodze rozmów z zainteresowanymi stronami.

3.     W przypadku braku porozumienia w kwestiach spornych, mimo mediacji prowadzonych przez dyrektora szkoły, każda z zainteresowanych stron ma prawo zwrócić się do dyrektora o powołanie komisji rozjemczej w skład, której wchodzą przedstawiciele zainteresowanych stron (po 3 osoby).

4.   W przypadku braku rozstrzygnięcia sporu przez komisję rozjemczą każda z zainteresowanych stron ma prawo zwrócić się do organu prowadzącego.

5.    W przypadku, gdy konflikt obejmuje dyrektora, a komisja rozjemcza nie określi jednoznacznie swojego stanowiska, postępowanie wyjaśniające prowadzi organ prowadzący.

6.      Pierwszeństwo przy rozwiązywaniu sporów między organami szkoły mają metody polubowne.

Rozdział V

ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 1

1.      Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I-VI.

2.      Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.

3.      Liczebność oddziałów i podział na grupy określają odrębne przepisy.

4.      Uczniowie tworzący klasę (oddział) w jednorocznym kursie nauki danego roku realizują obowiązkowe zajęcia edukacyjne, określone planem nauczania, zgodnym z ramowym planem nauczania i programem wybieranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.

5.      W szkole obowiązują 2 etapy kształcenia :I etap kl. I-III i drugi etap kl. IV-VI.

6.      skreślony

7.      skreślony

8.      Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów. Przepis ten stosuje się do uczniów w:

1.      Klasie I – od roku szkolnego 2014/2015;

2.      Klasie II – od roku szkolnego 2015/2016;

3.      Klasie III – od roku szkolnego 2016/2017

9.      W przypadku przyjęcia do szkoły ucznia z obwodu szkoły, w okresie od  rozpoczęcia roku szkolnego do zakończenia zajęć dydaktycznych w klasach  I-III, jeżeli liczba uczniów  w oddziale przekracza 25, dyrektor szkoły  informuje radę rodziców o podziale oddziału.

10.  Na wniosek rady rodziców oraz za zgodą organu prowadzącego szkołę, dyrektor może odstąpić od podziału oddziału pod warunkiem, że liczba  uczniów nie przekroczy 27. W takiej formie oddział może funkcjonować do końca całego etapu edukacyjnego.

11.  Jeżeli liczba uczniów zostanie zwiększona do 27 w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera go w sferze dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

12.  Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących do  25 uczniów.

§ 2

1.      Godzina zajęć edukacyjnych trwa 45 minut.

2.      skreślony

3.      Szkoła realizuje tygodniowy rozkład zajęć w systemie jednozmianowym. Zajęcia rozpoczynają się i kończą zgodnie z arkuszem organizacyjnym.

4.      Zajęcia edukacyjne w klasach I-III prowadzi nauczyciel według ustalonego planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów.

5.      Godzina lekcyjna trwa 45 minut, w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć, ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

7.      Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno- wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut.

8.      Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego czasu trwania tych zajęć.

9.      Dyrektor szkoły zapewnia uczniom i pracownikom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy zarówno w czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych przeprowadzanych na terenie szkoły i poza nią w ramach posiadanych środków, zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEN sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

10.  Temperatura w salach lekcyjnych powinna wynosić minimum +18 stopni C.

11.  Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym ma prawo czasowo zawiesić zajęcia w przypadku bardzo niskich temperatur, zdarzeń losowych i klęsk żywiołowych.

12.  Niektóre zajęcia obowiązkowe, pozalekcyjne i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyszkolnych, podczas wycieczek, wyjazdów typu „zielone szkoły”.

13.  Organizacja wycieczek szkolnych, rajdów, zielonych szkół odbywa się tylko za zgodą dyrektora i pisemną zgodą rodziców uczniów.

14.  Opiekunowie i kierownicy wycieczek zobowiązani są do ich organizowania zgodnie z przepisami w tym zakresie.

15.  Szczegółowy regulamin wycieczek szkolnych znajduje się w dokumentacji szkoły.
Zał. nr1

§ 3

1.      Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:

1.      Sal lekcyjnych z niezbędnym wyposażeniem.

2.      Sali gimnastycznej z zapleczem sportowym i kompleksu boisk sportowych „Orlik”.

3.      Biblioteki szkolnej.

4.      Świetlicy szkolnej.

5.      Gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

6.      Pomieszczeń gospodarczo-administracyjnych.

7.      Aneksu kuchennego.

8.      Szatni.

9.      Składnicy akt.

§ 4

1.      W szkole funkcjonuje biblioteka z wydzieloną czytelnią, które posiadają regulamin. Godzina pracy bibliotekarza trwa 60 minut.

2.      Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.

§ 5

1.      Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami:

1.      Dla potrzeb uczniów, nauczycieli i rodziców gromadzony jest księgozbiór szkoły.

2.      Gromadzenie księgozbioru ma na celu wspomaganie procesu dydaktycznego i wychowawczego szkoły.

3.      Współpraca z innymi bibliotekami obejmuje udział w lekcjach bibliotecznych i innych imprezach czytelniczych oraz wymianę materiałów.

§ 6

1.      Biblioteka finansowana jest z budżetu szkoły.

2.      Działalność biblioteki jest dotowana przez radę rodziców i innych ofiarodawców.

§ 7

1.      Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców  lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła prowadzi świetlicę.

2.      W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

3.      Szczególne zasady działalności zawarte są w „Regulaminie świetlicy”.

§ 8

1.      W ramach opieki nad uczniem szkoła zabezpiecza gabinet higienistki szkolnej. Zasady zatrudniania higienistki szkolnej określają odrębne przepisy.

2.      Na podstawie rozporządzenia MENiS w sprawie bezpieczeństwa i higieny  publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach   (Dz. U. 2003r. nr 6 poz. 69) określa się warunki organizacji pomocy przedmedycznej i lekarskiej w szkole:

1.      W przypadku nagłego pogorszenia się stanu zdrowia ucznia wzywane jest pogotowie a równocześnie o zdarzeniu informowani są rodzice ucznia;

2.      W szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim
(nie dotyczy to udzielania pierwszej  pomocy w nagłych wypadkach),

3.      W razie zaistnienia wypadku nauczyciel:

a) udziela pierwszej pomocy,

b)   wzywa lekarza,

c) powiadamia rodziców ucznia,

d)  powiadamia dyrektora,

e) zabezpiecza miejsce wypadku.

4.    Każde podanie uczniowi leków w szkole (w szczególnie uzasadnionych przypadkach) odbywa się na pisemne życzenie rodziców, którzy powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie określające: nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania i okres leczenia;

5.      W przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły powiadamia się rodziców, którzy mają obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną. W innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenia życia) szkoła wzywa karetkę pogotowia i zawiadamia rodziców, a ucznia powierza opiece lekarskiej (np. lekarzowi z pogotowia) i do czasu pojawienia się rodziców (prawnych opiekunów) towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor szkoły.

3.      Dyrektor szkoły powołuje komisję powypadkową, sporządza protokół, prowadzi rejestr wypadków, przeprowadza analizę na posiedzeniu rady pedagogicznej.

4.      W razie wypadku ciężkiego lub śmiertelnego i zbiorowego dyrektor powiadamia organ prowadzący, kuratora oświaty, prokuratora i inspektora pracy.

Rozdział VI

ORGANIZACJA NAUCZANIA, WYCHOWANIA I OPIEKI

§ 1

1.      Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2.      Rok szkolny rozpoczyna się z dniem l września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku.

3.      Rok szkolny dzieli się na dwa semestry: semestr I (zimowy) i semestr II (letni).

4.      Ze względu na różne terminy ferii zimowych ustala się termin zakończenia I-go   semestru na dzień 31 stycznia każdego roku szkolnego.

5.      Semestr I trwa od września do końca stycznia, a semestr II od lutego do końca zajęć dydaktycznych w czerwcu.

6.      Zajęcia dydaktyczne kończą się w piątek po 20 czerwca. 

§ 2

1.      Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.

2.      W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się przede wszystkim liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin, zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3.      Arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania i planu finansowego szkoły zatwierdza organ prowadzący do 30 maja danego roku.

4.      Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

5.     Szkoła organizuje nauczanie indywidualne dla uczniów klas I-VI na podstawie orzeczenia zespołu orzekającego poradni psychologiczno-pedagogicznej i wniosku rodziców. Wymiar godzin określają odrębne przepisy.

6.      Szkoła przydziela nauczyciela wspierającego dla uczniów klas I-VI  na podstawie odrębnych przepisów.

§ 3

1.      Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo, ochronę, przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii.

2.      Wyposażenie klas, użytkowanie sprzętu i organizacja życia szkoły zgodne jest z przepisami BHP oraz podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej.

3.      Za bezpieczeństwo uczniów nauczyciele ponoszą odpowiedzialność podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych.

4.      Nauczyciele pełnią dyżury podczas przerw od 8.45 do ostatniej lekcji danego dnia.

5.      Funkcję pomocową w pełnieniu dyżurów międzylekcyjnych sprawują także pracownicy niepedagogiczni znajdujący się w danym czasie na terenie szkoły.

6.      Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów kl. I osobiście lub poprzez osobę wskazaną na piśmie odbierają dziecko po zakończonych zajęciach.

7.      Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom  na wycieczkach, zielonych szkołach, w czasie pobytu na pływalni, zawodach sportowych i innych uregulowane jest odrębnymi przepisami.

8.      W szkole prowadzi się zajęcia wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacji przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej.

9.      W szkole obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów alkoholu, zażywania narkotyków oraz palenia papierosów.

10.  W szkole nie wolno mieć narzędzi zagrażających zdrowiu i życiu innych.

11. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z usługi dostępu do Internetu oraz spełnia obowiązek zainstalowania i aktualizacji oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, w szczególności do treści pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania naruszające normy obyczajowe oraz propagujących nienawiść i dyskryminację.

§ 4

1.      W szkole uczniowie mogą korzystać z obiadów przygotowywanych przez zewnętrzną firmę cateringową.

2.      Dla uczniów z rodzin objętych pomocą MOPR-u, posiłki są nieodpłatne. Pozostali uczniowie mogą korzystać z obiadów za odpłatnością.

§ 5

1.      W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych mogą być przyznawane stypendia szkolne, dofinansowanie zakupu podręczników.

2.      W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań dydaktycznych zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązuje we wszystkich oddziałach danej klasy, przez co najmniej trzy lata.

§ 6

1.      Zasady zwalniania z zajęć i usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole:

1.      Nieobecności i spóźnienia ucznia mogą być usprawiedliwione jedynie przez jego rodziców lub prawnych opiekunów.

2.      Rodzice lub prawni opiekunowie usprawiedliwiają nieobecności i spóźnienia w formie pisemnego oświadczenia na kartkach z wyraźną datą nieobecności dziecka oraz własnoręcznym podpisem, telefonicznie lub w bezpośredniej rozmowie z wychowawcą.

3.      Nieobecność na zajęciach lekcyjnych z powodu reprezentowania szkoły  (konkursy, zawody itp.) zaznacza się ,jako usprawiedliwione zwolnienie z zajęć.

4.      Usprawiedliwienia uczeń przynosi w ciągu siedmiu dni po powrocie do szkoły.

5.      Na wyraźną pisemną prośbę (na kartce) rodzica lub prawnego opiekuna, uczeń może być  zwolniony z lekcji.

6.      Zezwala się dziecku, które ukończyło siódmy rok życia na samodzielny powrót do domu pod warunkiem przedstawienia przez rodzica pisemnej zgody. Wszelkie konsekwencje samodzielnych powrotów dzieci ponoszą rodzice.

7.      Zwolnienie ucznia z organizowanej przez szkołę imprezy, przed jej zakończeniem, odbywa się po przedstawieniu pisemnego oświadczenia rodziców.

8.      W razie złego samopoczucia ucznia można zwolnić do domu tylko w przypadku  odebrania go przez rodzica lub upoważnioną przez niego osobę dorosłą.

9.      Zwolnienie ucznia z wychowania fizycznego musi zawierać wyraźną klauzulę  „zwolniony do domu”, w innym przypadku traktuje się, jako zwolnienie z ćwiczeń z  obecnością na zajęciach.

2.      Godziny nieusprawiedliwione i spóźnienia mają wpływ na ocenę z zachowania.

3.      Wychowawca ma obowiązek niezwłocznie poinformować rodziców (prawnych opiekunów dziecka) w przypadku  uzasadnionego podejrzenia o przebywaniu ucznia na wagarach.

4.      Rodzice (prawni opiekunowie dziecka) mają obowiązek poinformować wychowawcę, sekretariat szkoły o dłuższej, planowanej nieobecności ucznia (np. pobyt w szpitalu itp.) 

Rozdział VII

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW

§ 1

1.      W roku szkolnym 2016/2017 proces rekrutacji uczniów do szkół wyznaczają przepisy ustawy o systemie oświaty(rozporządzenie MEN z 2 listopada 2015r. w sprawie sposobu przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym) i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze. W sposób jednolity regulują one przyjmowanie uczniów do każdego typu szkoły poprzez określenie:

1.      warunków i kryteriów rekrutacji,

2.      sposobu przeliczania punktów,

3.      terminów postępowania rekrutacyjnego i uzupełniającego,

4.      wymaganych dokumentów oraz terminów ich składania.

2.      Dziecko realizujące w roku szkolnym 2015/2016 obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej innej niż szkoła, w obwodzie, której mieszka, na wniosek rodziców, jest przyjmowane do klasy I tej szkoły podstawowej bez przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego.

3.      Szkoła może przyjmować uczniów spoza rejonu, jeśli są wolne miejsca.

4.      Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły.

Rozdział VIII

NAUCZYCIELE, WYCHOWAWCY
I  INNI  PRACOWNICY  SZKOŁY

§ 1

1.      W szkole są zatrudnieni nauczyciele przedmiotów, pedagog szkolny, bibliotekarz, pracownicy  administracyjni i pracownicy obsługi.

2.      Szkoła zatrudnia specjalistów np. logopedę, tyflopedagoga, nauczyciela gimnastyki korekcyjnej i innych w miarę potrzeb i możliwości.

3.      Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w punkcie 1, określają odrębne przepisy.

4.      W szkole, spośród nauczycieli, powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa uczniów.

5.      Do głównych zadań koordynatora ds. bezpieczeństwa należy:

1.      Współpraca z wychowawcami oraz instytucjami wspierającymi pracę wychowawczą szkoły.

2.   Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkołach szkolnego programu profilaktyki i programu wychowawczego.

3.      Planowanie, wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia.

4.      Promowanie problematyki bezpieczeństwa uczniów.

6.      Szczegółowy zakres obowiązków koordynatora określa dyrektor szkoły.

§ 2

Nauczyciele

1.      Nauczyciele i inni pracownicy szkoły wykonują działania związane z zachowaniem bezpieczeństwa własnego i innych osób.

2.      Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych jego opiece uczniów.

3.      Odpowiedzialność za ucznia na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia.

4.      Nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe, dodatkowe, pozalekcyjne i pozaszkolne są zobowiązani do:

1.      Przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów podczas tych zajęć.

2.      Systematycznego kontrolowania pod względem przestrzegania bhp miejsca, w którym prowadzone są zajęcia.

3.      Samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu dyrekcji szkoły.

4.      Przestrzegania procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych na terenie szkoły i poza nią.

5.      Kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i reagowania na niezapowiedzianą nieobecność.

6.      Wprowadzania uczniów do sal lub pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących  w tych pomieszczeniach.

7.      Niepozostawiania uczniów samych w salach lekcyjnych.

5.      Zapewnienie uczniom ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami patologii społecznej.

6.      Wszyscy pracownicy szkoły, w tym niepedagogiczni, zobowiązani są do informowania dyrekcji o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa.

7.      Każdy pracownik szkoły, w tym pracownik niepedagogiczny, zobowiązany jest do przestrzegania przepisów bhp.

§ 3

1.      Zadania nauczycieli:

1.      Stwarzanie podczas zajęć właściwej atmosfery, która zapewni pozytywna motywację do uczenia się.

2.      Przekazanie uczniowi określonej wiedzy na temat otaczającego go świata w celu ukształtowania takich umiejętności, które pozwolą mu poznawać obiektywną rzeczywistość z punktu widzenia życiowej użyteczności.

3.      Dostosowanie metod pracy do możliwości uczniów.

4.      Rozbudzanie zainteresowań uczniów.

5.      Motywowanie uczniów do poszerzania swej wiedzy i umiejętności.

6.      Wykorzystywanie nowoczesnych metod informatycznych w procesie kształcenia.

7.      Dbanie o pomoce i sprzęt szkolny oraz zbiory biblioteki szkolnej.

8.      Współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia.

9.      Współpraca w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych z innymi pracownikami szkoły, których zakres zadań określają inne przepisy.

10.  Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole.

11.  Realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.

12.  skreślony.

§ 4

1.      Prawa nauczycieli:

1.      Nauczyciel ma swobodę stosowania takich metod nauczania i wychowania w realizacji programu nauczania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne oraz do wyboru spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i pomocy naukowych.

2.      Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik i następnie przedstawia swoje propozycje radzie pedagogicznej, a po zatwierdzeniu uczniom i rodzicom;

3.      Rada pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, podejmuje uchwałę, w której ustala szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.

4.      Nauczyciel ma prawo do poszanowania jego godności przez dyrektora szkoły i inne organy szkoły, uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych).

5.      Nauczyciel ma prawo do otrzymywania informacji dotyczących zmian w organizacji pracy szkoły, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

6.      Nauczyciel ma prawo do otrzymywania pomocy naukowych, w miarę możliwości finansowych szkoły, do prowadzenia lekcji zapewniających uczniom efektywne uczenie się.

7.      Nauczyciel ma prawo do wyboru podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego.

8.      Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych  w Kodeksie Karnym.

9.      W przypadku wystąpienia sporu/konfliktu między nauczycielem a dyrektorem nauczyciel ma prawo zwrócić się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę o jego rozstrzygnięcie.

10.  W przypadku wystąpienia sporu/konfliktu między nauczycielem a uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi) nauczyciel ma prawo zwrócić się do dyrektora o jego rozstrzygnięcie.

2.      skreślony

§ 5

1.      Obowiązki nauczyciela:

1.      Nauczyciel obowiązany jest dawać przykład uczniom swoją wzorową postawą i zachowaniem.

2.      Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

3.      Efektywnie realizować przyjęty program nauczania.

4.      Rzetelnie i systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych.

5.      Zapoznać uczniów z PSO.

6.      Ściśle stosować zasady oceniania zawarte w WSO.

7.      Sprawdzać na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i odnotowywać nieobecności.

8.      Rzetelnie pełnić dyżury zgodnie z zasadami określonymi w regulaminie pełnienia dyżurów.

9.      Prawidłowo i systematycznie prowadzić dokumentację pedagogiczną.

10.  Kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny; poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej; w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.

11.  Dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi rożnych narodów, ras i światopoglądów.

12.  Przestrzegać zapisów statutu.

13.  W swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawą moralną i obywatelską z poszanowaniem godności ucznia.

14.  Udzielić pomocy uczniowi, który jest ofiarą jakiejkolwiek formy krzywdzenia.

15. Podczas zajęć na terenie szkoły oraz podczas obowiązkowych zajęć poza nią zobowiązany jest do przestrzegania przepisów bhp i  p/pożarowych.

16.  Osoby wspomagające ucznia w procesie nauczania i wychowania zobowiązane są do informowania na bieżąco wychowawcy o prowadzonych działaniach.

17.  W ramach zajęć nauczyciel jest obowiązany uczestniczyć w przeprowadzeniu sprawdzianu zewnętrznego  w ostatnim roku nauki.

18.  Nauczyciel ma obowiązek przestrzegania tajemnicy służbowej.

§ 6 - skreślony

§ 7 - skreślony

§ 8

1.   Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1.      Udostępnianie zbiorów czytelnikom.

2.      Prowadzenie działalności informatycznej o zbiorach, bibliotece i czytelnictwie.

3.      Udzielanie porad w doborze lektury zależnie od potrzeb, zainteresowań.

4.      Współpraca z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów i opiekunami kół zainteresowań, rodzicami, z bibliotekarzami pozaszkolnymi w realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i w przygotowaniu ich do samokształcenia.

5.      Prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego.

6.      Gromadzenie zbiorów bibliotecznych.

§ 9

1.      Do zadań wychowawcy świetlicy należy:

1.      Realizacja statutowych celów i zadań szkoły.

2.      Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem, oraz podstawowymi  funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą.

2.      Szczegółowe zadania wychowawców świetlicy zawarte są w regulaminie świetlicy.

§ 10

1.      Do zadań pedagoga szkolnego należy:

1.      Realizacja wybranych programów profilaktycznych, organizowanie imprez dotyczących profilaktyki uzależnień, agresji, innych zagadnień wychowawczych.

2.      Pomoc uczniom w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych ( mediacje), pomoc w trudnościach szkolnych- rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, w razie konieczności kierowanie uczniów na specjalistyczne badania do poradni psychologiczno- pedagogicznej w celu profesjonalnej diagnozy przyczyn trudności szkolnych, przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego młodzieży, terapia zachowań dysfunkcyjnych w stosunku do uczniów niedostosowanych społecznie, agresywnych, a także dla ofiar przemocy, obserwacje, konsultacje ze specjalistami w szczególnie trudnych przypadkach ( psycholog, neurolog, terapeuta, psychiatra).

3.      Współpraca z MOPR, dyrekcją, nauczycielami w celu udzielania pomocy  uczniom, rodzicom, znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej (dożywianie w szkole, pomoc uczniom w zaopatrzeniu się w podręczniki szkolne, stypendia szkolne), wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych  środowiskowo do Sądu- Wydział Rodzinny i Nieletnich.

4.      Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie  indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości  psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów.

5.      Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania  problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów.

6.      Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb.

7.      Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci.

8.      Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku  szkolnym i pozaszkolnym uczniów.

9.      Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach  kryzysowych.

10.  Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.

11.  Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

12.  Prowadzenie następującej dokumentacji:

a)dziennika pracy, w którym rejestruje się wykonane czynności,

b)    ewidencji uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, pomocy korekcyjno-wyrównawczej, kształcenia specjalnego itp.

13.  Wykonywanie innych zadań statutowych szkoły.

2.      Do zadań nauczyciela gimnastyki korekcyjnej należy:

1.      Prowadzenie zajęć specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjnych) z dziećmi, u których stwierdzono wady postawy.

2.      Realizowanie innych statutowych zadań szkoły.

3.      Do zadań nauczyciela logopedy należy:

1.      Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów.

2.      Prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń.

3.      Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji  językowej we współpracy z rodzicami uczniów.

4.      Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

5.      Wykonywanie innych zadań statutowych szkoły.

§ 11

Wychowawcy

1.      Oddziałem klasowym kieruje nauczyciel wychowawca.

2.      Funkcję wychowawcy powierza nauczycielowi dyrektor szkoły na dany etap edukacyjny.

3.      Do zadań nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy należy tworzenie właściwych warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia społecznego. W tym celu:

1.      Opracowuje roczny plan pracy wychowawczej zgodny z programem wychowawczym szkoły i uwzględniający diagnozę potrzeb uczniów oraz zapoznaje z nim rodziców.

2.      Kieruje współpracą z nauczycielami uczącymi w jego klasie z punktu widzenia jednolitego oddziaływania wychowawczego na uczniów.

3.      Podejmuje działania na rzecz integracji zespołu klasowego.

4.      Organizuje uczestnictwo klasy w życiu szkoły.

5.      We współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) organizuje życie klasy.

6.      Zapoznaje rodziców z podstawowymi dokumentami szkoły: planem pracy, programem wychowania, profilaktyki, Statutem szkoły.

4.      Do obowiązków nauczyciela wychowawcy należy:

1.      Nawiązanie współpracy z rodzicami uczniów.

2.      Organizowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami.

3.      Zadbanie o to, by na zebraniach ogólnych i spotkaniach indywidualnych rodzice potwierdzili swoją obecność własnoręcznym podpisem.

4.      Poinformowanie uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania zachowania.

5.      Poinformowanie uczniów i rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych semestralnych i rocznych.

6.      Poinformowanie osobiście lub telefonicznie rodziców ( prawnych opiekunów) o nieobecności ucznia w szkole, która trwa dłużej niż 3 dni, w przeciągu następnych 48 godzin.

7.      Rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów danej klasy, a następnie przy współpracy nauczycieli uczących i specjalistów - zaspokajanie tych potrzeb bądź niwelowanie trudności.

8.      Zapoznanie uczniów i ich rodziców ze statutem oraz innymi dokumentami szkoły.

9.      Nauczanie o prawach człowieka.

10.  Prowadzenie zajęć edukacyjnych i wychowawczych mających na celu kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przemocy, demoralizacji oraz zagrożeń uzależnieniami.

11.  Rozpatrywanie  odwołań od kar określonych w statucie szkoły.

12.  Prowadzenie dokumentacji klasowej.

5.      Formy spełniania zadań nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy są dostosowane do  wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§ 12

Pracownicy administracji i obsługi

1.      Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do przestrzegania dyscypliny pracy oraz bezpieczeństwa na terenie szkoły. Szczegółowy zakres zadań, uprawnień i odpowiedzialności dla pracowników administracyjnych i pracowników obsługi ustala na piśmie dyrektor szkoły.

Rozdział IX

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

§ 1

1.      Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom klas  I-VI, ich rodzicom oraz nauczycielom.

§ 2

1.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu, zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:

1.      Z niepełnosprawności

2.      Z niedostosowania społecznego

3.      Z zagrożenia niedostosowaniem społecznym

4.      Ze szczególnych uzdolnień

5.      Ze specyficznych trudności w uczeniu się

6.      Z zaburzeń komunikacji językowej

7.      Z choroby przewlekłej

8.      Z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych

9.      Z niepowodzeń edukacyjnych

10.  Z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny

11.  Z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

2.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 3

1.      Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.

2.      Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni.

3.      Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

1. Rodzicami uczniów.
2. Poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi.
3. Placówkami doskonalenia nauczycieli.
4. Innymi szkołami i placówkami.
5. Organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny  i dzieci.

§ 4

1.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1.      Ucznia

2.      Rodziców ucznia

3.      Nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia  z uczniem

4.      Higienistki szkolnej

5.      Poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej

6.      Pracownika socjalnego

7.      Asystenta rodziny

8.      Kuratora sądowego.

§ 5

1.      Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom w formie:

1.      Zajęć rozwijających uzdolnienia

2.      Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych

3.      Zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym

4.      Porad i konsultacji

5.      Zajęć w klasach terapeutycznych.

§ 6

1.      Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania organizacji i procesu na ucznia do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej.

2.      Nauczanie w klasach, o których mowa w ust.1, jest prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania, z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form realizacji do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.

3.      Klasy, o których mowa w ust.1, organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku zaistnienia w szkole takiej potrzeby.

4.      Liczba uczniów w klasie, o której mowa w ust.1, nie może przekroczyć 15 osób.

5.      Objęcie ucznia nauką w klasie, o której mowa w ust.1, wymaga opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

6.      Nauka ucznia w klasie terapeutycznej trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego, lub zgłoszenia, lub wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką w klasie tego typu.

§ 7

1.      Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

2.      Liczba uczniów zajęć, o których mowa w ust.1wynosi do 8 uczniów. Godzina zajęć trwa 45 minut.

3.      Zajęcia, o których mowa w ust.1, prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 8

1.      Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

2.      Liczba uczestników zajęć, o których mowa w ust.1. wynosi do 8 uczniów. Godzina tych zajęć trwa 45 minut.

3.      Zajęcia, o których mowa w ust. 1, prowadzą nauczyciele posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć.

§ 9

1.      Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5 uczniów. Godzina zajęć trwa 60 minut.

2.      Zajęcia logopedyczne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4 uczniów. Godzina zajęć trwa 60 minut.

3.      Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla uczniów z  dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10 uczniów. Godzina zajęć trwa 60 minut.

4.      Zajęcia, o których mowa w ustępach poprzedzających, prowadzą specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do prowadzenia tego rodzaju zajęć. 

§ 10

1.      Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia  dla rodziców oraz nauczycieli prowadzą nauczyciele, nauczyciele wychowawcy i specjaliści.

§ 11

1.      Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokajania.

2.      Działania, o których mowa w ust.1 obejmują w klasach I-III obserwacje i pomiary pedagogiczne, mające na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka występowania specyficznych trudności w uczeniu się.

3.      Działania, o których mowa w ust.1, mają także na celu rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów.

4.      W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, nauczyciel wychowawca lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora.

§ 12

1.      Planowanie i koordynowanie udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej  należy do wychowawcy klasy.

2.  Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej współpracuje z rodzicami ucznia, z innymi nauczycielami i specjalistami,  prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią.

3.      Objęcie pomocą psychologiczno- pedagogiczną dotyczy:

1.      Ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej- niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii.

2.      Ucznia w stosunku, do którego stwierdzono, że ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną- niezwłocznie po przekazaniu przez nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia dziecka taką pomocą.

4.      O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną informuje się rodziców  ucznia.

5.      Na podstawie zaleconych przez koordynatora form, sposobów i okresów udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej dyrektor szkoły ustala formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane. O przyjętych ustaleniach niezwłocznie informuje na piśmie rodziców ucznia.

6.      Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

ROZDZIAŁ X

PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW I OPIEKUNÓW PRAWNYCH

§ 1

1.      Rodzice (opiekunowie prawni) uczniów naszej szkoły mają prawo do:

1.      Występowania w każdej sprawie dotyczącej dziecka.

2.      Zapoznania z kryteriami ocen z każdego przedmiotu.

3.      Uzyskiwania informacji o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej.

4.      Uzyskiwania informacji o ocenach bieżących  swojego dziecka.

5.      Uzyskiwania pomocy w sprawach wychowania i kształcenia dziecka w ramach działań szkoły.

6.      Wyrażania opinii o pracy szkoły.

7.      Czynnego decydowania o funkcjonowaniu szkoły.

8.      Uzyskiwania pomocy materialnej dla swojego dziecka na zasadach zawartych w odrębnych przepisach.

9.      Dostępności do statutu szkoły.

10.  Bezpłatnego udostępniania przez szkołę informacji o swoim dziecku w zakresie nauczania, wychowania oraz opieki bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji ( dotyczy dzienników elektronicznych).

2.      skreślony

§ 2

1.      Rodzice ponoszą odpowiedzialność za wychowanie i rozwój swojego dziecka zgodnie z własnymi przekonaniami.

 2.      Za uczęszczanie dziecka do szkoły i realizowanie obowiązku nauki odpowiadają rodzice:

1.      Rodzice obowiązani są dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły.

2.      Rodzice obowiązani są do zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.

3.      Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

4.      Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca, na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole (dotyczy klas I-VI).

5.      Rodzice ponoszą współodpowiedzialność za postępy dziecka w nauce i zobowiązani są do współpracy ze szkołą i realizowania zaleceń nauczycieli.

6.      Rodzice obowiązani są stworzyć dziecku warunki zapewniające przygotowanie się do zajęć szkolnych.

7.      Rodzice obowiązani są poinformować (osobiście lub telefonicznie) wychowawcę klasy w ciągu 3 dni o przewidywanej nieobecności dziecka w szkole, jeśli ma ona trwać dłużej niż 3 dni.

8.      W przypadku zaniedbania wykonywania obowiązków rodzicielskich, stosowania przemocy wobec dzieci, demoralizacji, wykorzystywania seksualnego szkoła musi zwrócić się o pomoc do odpowiednich organów władzy publicznej w celu ochrony dziecka.

9.      Rodzice dziecka z obwodu właściwego dla naszej szkoły, zobowiązani są do informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły o realizacji obowiązku szkolnego  w innej szkole lub zmianach w tym zakresie.

10.  Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie właściwego zezwolenia, są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.

11.  skreślony

12.  skreślony

§ 3

Współpraca rodziców i szkoły

1.      Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców ze szkołą. W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1.      Kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami.

2.      Porad pedagoga szkolnego.

3.      Występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły.

4.      Wyrażania opinii dotyczących funkcjonowania szkoły bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów.

 2.      Rodzice/opiekunowie prawni kontaktują się z wychowawcą i nauczycielami na bieżąco lub podczas spotkań i zebrań.

3.      Kalendarz zebrań z rodzicami rada pedagogiczna ustala na pierwszym w danym roku szkolnym posiedzeniu plenarnym.

4.      Każdy wychowawca może ustalić dodatkowe terminy i formy spotkań z rodzicami.

5.      Do obowiązków rodziców należy monitorowanie na bieżąco osiągnięć edukacyjnych oraz nieobecności swoich dzieci przy pomocy elektronicznego systemu kontroli frekwencji  i postępów w nauce lub, gdy powyższy system jest niedostępny, przy pomocy dzienniczka uczniowskiego lub osobistego kontaktu z nauczycielem.

6.      Rodzice odpowiadają finansowo za szkody materialne wyrządzone przez swoje dzieci podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę.  Zasady odpowiedzialności za szkody określa odrębny regulamin.

7.      Każdy rodzic/prawny opiekun ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

8.      Ubezpieczeniu od następstw nieszczęśliwych wypadków podlegają wszyscy uczestnicy wycieczek i imprez organizowanych przez szkołę.

Rozdział XI

PRAWA UCZNIÓW

§ 1

1.      Uczeń na podstawie Konwencji o Prawach Dziecka ma prawo do znajomości swoich praw.

2.      Uczeń ma prawo do informacji, czyli do:

1.      Znajomości programów nauczania, zasad oceniania, jawności ocen.

2.      Otrzymywania informacji z rożnych źródeł wyrażających różne koncepcje filozoficzne i różny światopogląd bez cenzury (z wyjątkiem koniecznych ograniczeń ze względu na wiek czy  zdolności percepcyjne).

3.      Otrzymywanie informacji dotyczących ucznia o podejmowanych w jego sprawie decyzjach (przeniesieniu do innej klasy, o ocenach w tym o ocenie z zachowania, o skutkach decyzji jego dotyczących, karach, nagrodach i innych).

4.      Dostępu do informacji na temat życia szkolnego ( o odbywających się imprezach szkolnych,  zajęciach pozalekcyjnych).

3.      Uczeń ma prawo do nauki, czyli:

1.      Pobierania bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania.

2.      Nauczania w kierunku jak najpełniejszego rozwoju jego osobowości, talentów, zdolności umysłowych i fizycznych, rozwijania szacunku do pracy człowieka, szacunku do rodziców, tożsamości kulturowej i języka.

3.      Przygotowania do odpowiedzialnego życia w nowoczesnym społeczeństwie. 

4.      Uczeń ma prawo do swobody/wolności wypowiedzi, czyli do:

1.       Możliwości   wypowiadania   się  zgodnie   z   własnym światopoglądem.

2.      Możliwości wypowiadania opinii na temat spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu.

3.      Możliwości wyrażania opinii, przedstawiania stanowiska we własnej sprawie (np. w sytuacji  konfliktu).

5.      Uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania, to znaczy:

1.      Ma możliwość uzewnętrzniania przekonań religijnych i światopoglądowych.

2.      Ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii i  światopoglądu.

3.      Ma prawo do tolerancji wobec mniejszości religijnej, kulturowej i etnicznej.

6.      Uczeń ma prawo do wolności  od poniżającego traktowania, co oznacza:

1.      Zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej (gwarancja nietykalności  cielesnej).

2.      Poszanowanie godności ucznia (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej).

7.      Uczeń ma prawo dochodzenia należnych mu praw:

1.      Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołania się od decyzji nauczyciela do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 14 dni rozpatrzyć odwołanie i o swojej decyzji powiadomić pisemnie ucznia i jego rodziców (chyba, że przepisy stanowią inaczej).

2.      Uczeń i jego rodzice  mają prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu prowadzącego lub nadzorującego w zależności od rodzaju sprawy; w przypadku  negatywnego rozpatrzenia skargi przysługuje prawo zwrócenia się o pomoc do Rzecznika Praw Ucznia lub Rzecznika Praw Dziecka.

8.      Uprawnienia uczniowskie wynikające z prawa oświatowego:

1.      Uczeń może zdawać egzamin poprawkowy zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.      Uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny na zasadach zawartych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, zgodnie z rozporządzeniem MEN.

9.      Uprawnienia ucznia wynikające z wewnątrzszkolnych umów i zarządzeń dyrektora:

1.      Poinformowanie na początku roku szkolnego o formach sprawdzania jego osiągnięć zgodnie z WSO i PSO.

2.      Możliwość skorzystania z kontaktu telefonicznego z rodzicami (prawnymi opiekunami) w ważnych sprawach.

10.  skreślony

§ 2

1.      W przypadku łamania praw ucznia, uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą złożyć w tej sprawie skargę do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 14 dni ją rozpatrzyć i w formie pisemnej powiadomić o swojej decyzji zainteresowane osoby.

2.      W przypadku niezadowalającej decyzji, rozstrzygnięcia skargi, uczniowi i jego rodzicom (opiekunom prawnym) przysługuje prawo odwołania się do Rzecznika Praw Ucznia lub skorzystanie z procedury przewidzianej w odrębnych przepisach.

3.      Priorytetem przy rozwiązywaniu spornych spraw przyznaje się metodom polubownym rozwiązywania sporów, w szczególności negocjacjom i mediacjom.

§ 3

1.      W szkole podstawowej uczeń ma prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2.      Udostępnione przez szkolę uczniowi podręczniki, materiały edukacyjne podlegają zwrotowi do biblioteki szkolnej po zakończeniu rocznych zajęć edukacyjnych. Materiały ćwiczeniowe nie podlegają zwrotowi i są własnością ucznia.

3.      W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręczników lub materiałów edukacyjnych zakupionych ze środków dotacji celowej(zapewnionych przez Ministra Edukacji Narodowej) do obowiązkowych zajęć edukacyjnych do klasy I, II, III szkoły podstawowej a także podręczników do obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasie IV i V szkoły podstawowej szkoła może żądać od rodziców ucznia zwrotu kosztu podręczników lub materiałów edukacyjnych, zgodnie z procedurą określoną przez dyrektora szkoły.

Rozdział XII

OBOWIĄZKI UCZNIÓW

§ 1

1.      Do obowiązków ucznia należy:

1.      Przestrzeganie postanowień zawartych w statucie.

2.      Przestrzeganie wszelkich zarządzeń dyrektora szkoły i rady pedagogicznej.

3.      Przestrzeganie zapisanych postanowień samorządu szkolnego.

4.      Przestrzeganie  regulaminów obowiązujących w szkole.

5.      Odnoszenie się w sposób kulturalny i z szacunkiem do nauczycieli, innych  pracowników szkoły  oraz pozostałych uczniów.

6.      Dbanie o wspólne dobro, ład i porządek.

7.      Dbanie o mienie szkoły - za wyrządzone szkody odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice (opiekunowie prawni) ucznia.

8.      Oddawanie  po przybyciu do szkoły wierzchniego  okrycia do szatni i zmiana obuwia.

9.      Udział w zajęciach edukacyjnych zgodnie z planem lekcji i właściwe zachowanie się podczas ich trwania.

10.  Pozostawanie na terenie szkoły w czasie przerw i właściwe zachowanie się w czasie ich trwania.

11.  Właściwe przygotowanie do lekcji i odrabianie prac domowych.

12.  Dostarczenie pisemnego usprawiedliwienia od rodziców (opiekunów prawnych) spóźnień  i nieobecności w ciągu 7 dni od momentu powrotu do szkoły.

13.  Poszanowanie symboli narodowych, międzynarodowych i szkolnych.

14.  Dbanie o schludny wygląd, tj. bez makijażu, malowanych paznokci, farbowanych włosów oraz noszenia co dzień stroju świadczącego o schludnym wyglądzie.

15.  W dniach odświętnych uczeń zobowiązany jest nosić białą bluzkę, ciemne spodnie lub spódnicę.

2.      Zasady używania w szkole telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych:

1.      uczeń może posiadać telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne na terenie szkoły za zgodą rodziców.

2.     podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonu lub innych urządzeń elektronicznych; aparaty powinny być wyłączone i schowane.

3.    nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu i innego sprzętu elektronicznego jest możliwe tylko za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej.

4.      zaginięcie lub kradzież telefonu lub innego urządzenia elektronicznego należy niezwłocznie zgłosić pracownikowi szkoły i odpowiednim organom policji.

5.      naruszenie zasad powoduje zabranie telefonu do „depozytu”. Aparat odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia.

6.      szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie telefonu lub innego sprzętu elektronicznego.

3.      skreślony

Rozdział XIII

FORMY NAGRADZANIA I KARANIA

§ 1

1.      W szkole przyznawane są nagrody za:

1.      Podejmowanie działań na rzecz innych uczniów z klasy lub szkoły z własnej inicjatywy.

2.      Osiągnięcia w konkursach.

3.      Osiągnięcia sportowe.

4.      Wyjątkową postawę.

5.      Wysokie osiągnięcia w nauce (średnią 4,75 i wyżej oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania).

§ 2

1.      W szkole można przyznać nagrody w następującej formie:

1.      Pochwała ustna nauczyciela w klasie w obecności uczniów.

2.      Pochwala pisemna nauczyciela skierowana do ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).

3.      Pochwała ustna dyrektora.

4.      Pochwała pisemna dyrektora skierowana do ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).

5.      Podziękowanie w formie dyplomu, nagrody książkowej lub rzeczowej.

6.      List pochwalny.

§ 3

1.      Wobec uczniów łamiących przepisy szkolne stosuje się kary, które nie mogą naruszać ich nietykalności i godności osobistej.

2.      Nauczyciel o wymierzonych karach powinien powiadomić rodziców (opiekunów prawnych) ucznia.

§ 4

Kary

1.      Uczeń łamiący zasady zawarte w statucie szkoły oraz ogólnie przyjęte normy zachowania i współżycia społecznego uważane powszechnie za dobre, może być ukarany w następujący sposób:

1.      Upomnienie lub nagana ustna wychowawcy klasy w obecności dyrektora szkoły;

2.      Odebranie przywilejów uczniowskich, np. możliwości uczestnictwa w imprezach klasowych, wycieczkach, korzystania ze szczęśliwego numerka na czas oznaczony przez wychowawcę lub radę pedagogiczną.

3.      Nagana pisemna w formie listu skierowanego do rodziców, po przeprowadzeniu działań wyjaśniających, określonych w regulaminie szkoły.

4.      Nagana dyrektora udzielona w obecności rodziców z wpisem do dziennika, a w przypadku powtórzenia się niewłaściwych zachowań, konieczna diagnoza  problemu dokonana przez pedagoga szkolnego.

5.      W przypadkach uzasadnionych można zastosować inne formy kary np.: uczeń może zostać  zobowiązany do wykonania wyznaczonej pracy na rzecz środowiska.

2.      Zastosowanie wobec ucznia kary przeniesienia do innej szkoły może nastąpić za zgodą kuratora oświaty w następujących przypadkach:

1.       Agresywne zachowanie stwarzające zagrożenie życia lub zdrowia innych.

2.      Szczególnie aroganckie zachowanie wobec dorosłych lub rówieśników, naruszenie ich godności osobistej.

3.      W przypadku łamania norm zachowania w szkole należy wyjaśnić problem i udzielić pomocy uczniowi w przezwyciężeniu trudności z dostosowaniem się do zasad regulaminu poprzez:

1.      Rozmowę z wychowawcą i/lub nauczycielem.

2.      Rozmowę z pedagogiem i/lub psychologiem.

3.      Rozmowę ucznia z dyrektorem szkoły.

4.      Rozmowę z rodzicami w celu ustalenia wspólnych działań.

4.      W sytuacjach szczególnych można odwołać się do osób lub instytucji wspierających rodzinę i szkołę, a w przypadkach uzasadnionych należy zgłosić sprawę odpowiednim organom (Policja, Sąd).

5.      Stosowane kary i ich rodzaj są zgodne z uregulowaniami statutu szkoły.   

6.      Osobami (organami) uprawionymi do wyboru i zastosowania kary są: wychowawca klasy, dyrektor szkoły, rada pedagogiczna.

§ 5

1.      Uczeń ma prawo odwołania się od kary w ciągu siedmiu dni od daty uzyskania informacji  o jej udzieleniu. Odwołanie składa rodzic (opiekun prawny) ucznia do dyrektora szkoły.  Odwołanie winno zawierać uzasadnienie i mieć formę pisemną.

2.      W celu rozpatrzenia odwołania dyrektor szkoły w ciągu 7 dni od daty otrzymania odwołania powołuje komisję, w skład, której wchodzą: dyrektor, wychowawca, pedagog szkolny, członkowie rady pedagogicznej, przedstawiciel samorządu szkolnego.

3.      Ostateczna decyzja komisji zostaje przekazana rodzicom (opiekunom prawnym) w formie pisemnej w ciągu trzech dni roboczych od posiedzenia komisji.

Rozdział XIV

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

§ 1

1.      W Szkole stosuje się zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów zgodnie z obowiązującymi przepisami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowanie uczniów wydanymi przez ministra do spraw oświaty i wychowania.

§ 2

1.          Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.

2.          Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1.    Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie

2.      Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.

3.      Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.

4.      Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia.

5.      Umożliwienie nauczycielom  doskonalenia  organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3.          Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Po każdym semestrze następuje klasyfikacja.

4.          Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii oraz ustalanie kryteriów oceniania zachowania.

2.      Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,  według skali i w formach przyjętych w szkole.

3.      Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.

4.      Ustalanie ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii oraz  oceny   klasyfikacyjnej zachowania.

5.      Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen  klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii oraz rocznej oceny  klasyfikacyjnej zachowania.

5.          Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli  poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku    do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej  w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

6.          Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Szkoły.

§ 3

1.      Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1.      Wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii (wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania).

2.      Sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

3.      Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii.

2.      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:

1.      Kryteriach oceniania zachowania.

2.      Warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.      Skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 4

1.      Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

2.      Na wniosek rodziców ucznia, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna  dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania jego rodzicom do wglądu na  terenie szkoły.

3.      Nauczyciel przekazuje rodzicom informacje o ocenach:

1.      Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, rozmów interwencyjnych.

2.      Podczas rozmowy telefonicznej.

3.      Poprzez korespondencję listową.

4.      Poprzez adnotację w zeszycie ucznia.

5.      Za pomocą wpisów dokonywanych w dzienniku elektronicznym.

4.      Na wniosek rodziców ucznia, nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę.

§ 5

1.      Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

2.      Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w §3 ust.1  pkt1, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1.    Posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

2.      Posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania.

3.      Posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni  specjalistycznej.

4.      Nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1 – 3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole z powodu trudności edukacyjnych lub wychowawczych.

3.      Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych  zajęć.

1.      W przypadku wychowania fizycznego na ocenę wpływa także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

4.      Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza. Zwolnienie obowiązuje na czas określony w tej opinii.

5.      Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.

6.      Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego ma obowiązek bycia obecnym na zajęciach w-f. Może być zwolniony z tego obowiązku na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców (opiekunów), które przedstawia nauczycielowi wf., a ten je przechowuje.

§ 6

1.      Na życzenie rodziców szkoła organizuje naukę religii lub etyki.

2.      Szkoła organizuje dla uczniów zajęcia WDŻ.  Nie uczestniczą w nich tylko uczniowie, których rodzice zgłosili dyrektorowi w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w tych zajęciach.

§ 7

1.      Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia następuje według niżej podanych wymagań i kryteriów:

1.      celujący:

a)         zakres wiadomości i umiejętności wykraczający poza program nauczania przedmiotu w danej klasie,

b)        samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,

c)         rozwijanie własnych uzdolnień, osiąganie sukcesów w konkursach  i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym lub krajowym,

d)        poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią  naukową, wysoki stopień kondensacji wypowiedzi;

2.      bardzo dobry:

a)      pełne opanowanie całego materiału programowego,

b)      właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez ingerencji nauczyciela,

c)      samodzielne rozwiązywanie problemów teoretycznych i praktycznych,

d)     zastosowanie wiedzy do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

e)      poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią  naukową;

3.      dobry:

a)      niepełne opanowanie materiału programowego; wiadomości powiązane związkami logicznymi,

b)      poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk inspirowane przez nauczyciela,

c)      stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych  inspirowane przez nauczyciela,

d)     brak błędów językowych, usterek stylistycznych; podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w terminach naukowych;

4.      dostateczny:

a)      zakres materiału programowego ograniczony do treści  podstawowych z danego przedmiotu,

b)      dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz wyjaśnianie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela,

c)      stosowanie wiadomości do rozwiązywania typowych zadań teoretycznych  i praktycznych o średnim stopniu trudności,

d)     niewielkie i nieliczne błędy; wypowiedzi przekazywane w języku zbliżonym  do potocznego; mała kondensacja  wypowiedzi;

5.  dopuszczający:

a)      nieznajomość   podstawowego materiału programowego; wiadomości fragmentaryczne,

b)      brak rozumienia podstawowych uogólnień i umiejętności wyjaśniania zjawisk,

c)      brak umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela,

d)     wykonywanie typowych zadań o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela,

e)      liczne błędy, nieporadny styl, trudności w wysławianiu się;

6.   niedostateczny:

a)      rażący brak wiadomości i umiejętności programowych, które uniemożliwiają  zdobywanie wiedzy z przedmiotów objętych planem nauczania,

b)      zupełny brak rozumienia uogólnień oraz nieumiejętność wyjaśniania zjawisk,

c)      brak umiejętności i zastosowania wiedzy (uczeń nie jest w stanie wykonać zadania o elementarnym stopniu trudności), bardzo liczne błędy, duże trudności w wysławianiu się.

§ 8

1.      W klasach IV-VI oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:

1.      Oceny bieżące

2.      Oceny śródroczne i roczne

2.      Poziom opanowania przez ucznia klas IV-VI wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych według skali ocen bieżących, śródrocznych klasyfikacyjnych i  rocznych klasyfikacyjnych:

3.      W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie symboli „+” i „–„ łącznie z ocenami: bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający oraz + przy ocenie niedostatecznej:

1.      Symbol „+”przed oceną informuje, że uczeń przekroczył poziom wymagań edukacyjnych określonych w celu otrzymania danej oceny.

2.      Symbol „ – „ przed oceną informuje, że uczeń nie do końca opanował wymagania edukacyjne określone w kryteriach danej oceny.

4.      Wiadomości i umiejętności ucznia sprawdzane są poprzez:

1.      Pisemne sprawdziany z danej partii materiału ( w tygodniu dopuszcza się dwa sprawdziany zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem).

2.      Pisemne sprawdziany z trzech ostatnich lekcji (tzw. kartkówki) trwające 10-15  minut.

3.      Odpowiedzi ustne.

4.      Prace domowe.

5.      Pracę na lekcji.

6.      Inne (np. referaty, projekty itp.).

5.      We wszystkich klasach można używać skrótów:

1.      n, np. – nieprzygotowany do zajęć,

2.      nb. nieobecność ucznia na sprawdzianie pisemnym,

3.      bz. – brak zadania domowego, bez zeszytu.

6.      Do wpisywania ocen ze sprawdzianów pisemnych używa się koloru czerwonego, ocen z kartkówek – zielonego; w pozostałych przypadkach koloru niebieskiego lub czarnego.

7.      Kryteria ocen prac pisemnych:

1.       Niedostateczny            0-29% całości punktacji

2.      Dopuszczający              30-49% całości punktacji

3.      Dostateczny                  50-74% całości punktacji

4.      Dobry                           75-89% całości punktacji

5.      Bardzo dobry               90-100%

6.      Celujący                        90-100% całości punktacji +zadanie dodatkowe

8.      W klasyfikacji śródrocznej i rocznej w klasach IV – VI oceny wyraża się pełnymi zwrotami: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.

9.      Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do wystawionej oceny (w formie pisemnej lub ustnej).

§ 9

KLASYFIKOWANIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE

1.      Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych   ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych   oraz ustaleniu śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

2.      Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnim tygodniu stycznia.

3.      Klasyfikacja roczna w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych   z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej  rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

4.      W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna to oceny opisowe. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania  przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. Wskazuje też potrzeby  edukacyjne i rozwojowe ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

5.      Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

6.      Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzaniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym (IPET) opracowanym dla ucznia, i zachowania ucznia z danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej  z zachowania.

7.      W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

8.      Klasyfikacja roczna w klasach IV – VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z każdego przedmiotu oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

9.      Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzaniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach IV – VI polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym (IPET) opracowanym dla ucznia, i zachowania ucznia z danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

10.  Śródroczne klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej odbywa się 1 raz w roku, w ostatnim tygodniu stycznia; końcoworoczne zebranie rady pedagogicznej odbywa się w ostatnim tygodniu przed końcem roku szkolnego.

11.  Wychowawca klasy tydzień przed śródrocznym i tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej ma obowiązek poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej, i rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania.

12.  Na siedem dni przed śródrocznym lub rocznym, klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne wpisują do dziennika wszystkie przewidywane dla ucznia oceny z zajęć edukacyjnych i informują o nich  uczniów danej klasy. Fakt poinformowania o ocenach potwierdzają wpisem o treści:

„o ocenach proponowanych poinformowałem (-am) uczniów” – data i podpis.  
           Wpisu  dokonują  na stronie pod wystawionymi ocenami.

13.  Wychowawca klasy informuje rodziców ucznia o przewidywanej z danych zajęć edukacyjnych ocenie niedostatecznej w formie pisemnej. Rodzic potwierdza otrzymanie tej informacji poprzez złożenie podpisu na zawiadomieniu.

14.  Wychowawca klasy informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanej w klasyfikacji śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych na miesiąc przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

15.  Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne, natomiast ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy.

16.  Stopień śródroczny nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych powinno opierać się przede wszystkim o wyniki  przeprowadzonych przez nauczyciela sprawdzianów, testów i wyniki z odpowiedzi ustnych oraz innych samodzielnych prac ucznia.

17.  Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem ust.23.

18.  Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

19.  Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także oceny uzyskane z tych zajęć.

20.  Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu  poprawkowego z tych zajęć.

21.  Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić do dyrektora zastrzeżenia, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny.

22.  Zastrzeżenia można zgłaszać w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno –  wychowawczych.

23.  W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, Dyrektor  powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej i ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

24.  W skład komisji wchodzą:

1.      Dyrektor– jako przewodniczący komisji

2.      Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

3.      Nauczyciel pokrewnego przedmiotu.

25.  Sposób przeprowadzania egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego reguluje ustawa o systemie oświaty.

§ 10

1.      Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej. Powodu tego może być ilość nieobecności ucznia na zajęciach przekraczająca połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2.      Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3.      Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki lub spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

4.      Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych tj.: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, wychowanie fizyczne, zajęcia artystyczne i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

5.      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

6.      W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

§ 11

OGÓLNE ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIAUCZNIÓW

1.      Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez niego zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie.

2.      Ustala się następujące kryteria śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

1.      Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

2.      Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej.

3.      Dbałość o honor i tradycje szkoły.

4.      Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.

5.      Dbałość o piękno mowy ojczystej.

6.      Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

7.      Okazywanie szacunku innym osobom.

3.      W klasach I – III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.

4.      Ocenianie bieżące zachowania uczniów w klasach IV-VI może być realizowane w  formie wyrażeń lub skrótów  literowych:

1.      Wzorowe – wz

2.      Bardzo dobre – bdb

3.      Dobre – db

4.      Poprawne – pop

5.      Nieodpowiednie – ndp

6.      Naganne – ng.

5.      Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV – VI ustala się według następującej skali:

1.      Wzorowe

2.      Bardzo dobre

3.      Dobre

4.      Poprawne

5.      Nieodpowiednie

6.      Naganne

§ 12

SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW.

1.      Na co najmniej siedem dni przed klasyfikacją śródroczną i roczną wychowawca klasy dokonuje analizy spełnienia przez  ucznia obowiązków szkolnych, jego kultury osobistej  i postawy wobec wszystkich osób tworzących społeczność szkolną.

2.      Na podstawie wniosków z przeprowadzonej analizy formułuje prognozę ocen zachowania   uczniów, według kryteriów zawartych w tym regulaminie. 

3.      Nauczyciel (wychowawca) ustala prognozę oceny uwzględniając uwagi nauczycieli uczących w danej klasie, zapisane w stosownym miejscu w dzienniku lekcyjnym.

4.      Uczeń otrzymuje odpowiednią ocenę zachowania po spełnieniu szczegółowych wymagań:

1.     zachowanie wzorowe

a)      systematycznie uczęszcza na zajęcia

b)      bierze aktywny udział w zajęciach

c)      nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności

d)     osiąga maksymalne wyniki w nauce na miarę swoich możliwości

e)      aktywnie uczestniczy w pracach organizacji szkolnych

f)       dba o mienie szkolne i innych osób

g)      jest inicjatorem imprez klasowych, szkolnych lub środowiskowych

h)      uczestniczy w konkursach szkolnych i wyższego szczebla

i)        godnie swoją postawą i strojem reprezentuje szkołę w uroczystościach szkolnych i państwowych

j)        używa kulturalnego języka

k)      dba o higienę osobistą i estetykę własnego wyglądu

l)        nie stwarza sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu  i  innych osób

m)    nie ulega nałogom

n)      nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji

o)      nie narusza godności innych

p)      respektuje polecenia nauczyciela

q)      nie zaśmieca środowiska

r)       zmienia obuwie w szkole

s)       okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły

t)       jest wrażliwy na krzywdę ludzką

u)      pomaga słabszym

v)      jest tolerancyjny dla ludzi innych narodowości, przekonań

2.      zachowanie bardzo dobre 

a)      systematycznie uczęszcza na zajęcia

b)      bierze aktywny udział w zajęciach

c)      nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności

d)     może mieć 5 spóźnień /na semestr/

e)      osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości

f)       dba o mienie społeczne

g)      włącza się w życie szkoły

h)      godnie swoją postawą i strojem reprezentuje szkołę w uroczystościach szkolnych  i państwowych

i)        uczestniczy w konkursach szkolnych

j)        używa kulturalnego języka

k)      dba o higienę osobistą i estetykę własnego wyglądu

l)        nie stwarza sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu  i innych osób

m)    nie ulega nałogom

n)      nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji

o)      nie narusza godności innych

p)      respektuje polecenia nauczyciela

q)      nie zaśmieca środowiska

r)       zmienia obuwie w szkole

s)       okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły

t)       jest wrażliwy na krzywdę ludzką

3.      zachowanie dobre

a)      systematycznie uczęszcza na zajęcia

b)      dba o mienie szkolne i innych osób

c)      godnie swoją postawą i strojem reprezentuje szkołę w uroczystościach szkolnych i państwowych

d)     używa kulturalnego języka

e)      dba o higienę osobistą i estetykę własnego wyglądu

f)       nie ulega nałogom

g)      nie stwarza sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu  i innych osób

h)      nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji

i)        nie narusza godności innych osób

j)        respektuje polecenia nauczyciela

k)      okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły

4.    zachowanie poprawne

a)      opuścił nie więcej niż 10 godzin bez usprawiedliwienia /na semestr/

b)      spóźnił się nie więcej niż 15 razy na zajęcia lekcyjne /na semestr/

c)      jest niechętny do nauki

d)     nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań

e)      swoim nieumyślnym zachowaniem naraża mienie szkoły i innych osób na zniszczenie    

f)       bierze udział w uroczystościach szkolnych i państwowych

g)      słownictwo ucznia budzi niewielkie zastrzeżenia

h)      nie dba właściwie o higienę osobistą

i)        nie jest zainteresowany estetyką własnego wyglądu

j)        sporadycznie stwarza sytuacje o niewielkim stopniu zagrożenia w stosunku do własnej osoby i innych

k)      nie ulega nałogom

l)        jego kultura i współżycie w zespole budzą zastrzeżenia

m)    narusza godność innych osób

5.      zachowanie  nieodpowiednie

a)      żadne działania nie wpływają na poprawę jego stosunku do obowiązków szkolnych

b)      opuścił więcej niż 20 godzin bez usprawiedliwienia /na semestr

c)      przeszkadza w prowadzeniu lekcji

d)     notorycznie spóźnia się na zajęcia

e)      nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań

f)       umyślnie niszczy mienie szkoły i innych osób

g)      dopuszcza się kradzieży

h)      niewłaściwie zachowuje się lub nie uczestniczy w uroczystościach szkolnych i państwowych

i)        używa wulgarnych słów

j)        swoim postępowaniem naraża innych na niebezpieczeństwo

k)      jest agresywny w stosunku do innych

l)        ulega nałogom

m)    jego kultura osobista i współżycie w zespole nie są zgodne z obowiązującymi normami współżycia w grupie· poniża innych

n)      jest nieuczciwy

6.      zachowanie naganne

a)      wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych· wagaruje

b)      notorycznie się spóźnia

c)      przeszkadza w prowadzeniu lekcji

d)     celowo i z premedytacją niszczy mienie szkolne i mienie innych osób kradnie

e)      swoim zachowaniem i postępowaniem przynosi wstyd całej  społeczności szkolnej

f)       posługuje się wulgarnym językiem

g)      naraża siebie i innych na utratę zdrowia i życia

h)      sam ulega nałogom i zmusza do tego innych

i)        jest prowodyrem bójek

j)        stosuje wymuszenia

k)      zastrasza innych i terroryzuje

l)        znęca się fizycznie nad innymi

m)    jego zachowanie nie mieści się w normach współżycia w grupie

n)      demoluje mienie społeczne

o)      znęca się psychicznie nad innymi

p)      odnosi się z pogardą do rówieśników i dorosłych.

5.      Przy  ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych  zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni  psychologiczno – pedagogicznej lub poradni specjalistycznej.

6.      Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.

7.      Ocena  zachowania nie ma wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

8.      Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia lub nieukończeniu przez niego szkoły, jeżeli w danej szkole, co najmniej dwa razy z rzędu uzyskał on naganną roczną ocenę klasyfikacyjną  zachowania.

9.      Ocena  zachowania ustalona przez  wychowawcę jest oceną ostateczną z zastrzeżeniem ust.10.

10.  Rodzice ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna  zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.  

11.  W skład komisji wchodzą:

1.      Dyrektor szkoły, jako przewodniczący komisji

2.      Wychowawca klasy

3.      Wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie

4.      Pedagog

5.      Przedstawiciel samorządu uczniowskiego.

12.  Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa  od  ustalonej  wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

13.  Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1.      Skład komisji

2.      Wynik głosowania

3.      Ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

Rozdział XV

DOKUMENTACJA SZKOLNA

§1

1.      Szkoła prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego zgodnie z odrębnymi, obowiązującymi przepisami.

2.      Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu procesu dydaktyczno-wychowawczego w postaci prawidłowego ( zgodnego z rozporządzeniem MEN ) wypełniania dzienników szkolnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych, arkuszy ocen.

3.      Szkoła wydaje uczniom świadectwa promocyjne oraz świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.

4.      skreślony

ROZDZIAŁ XVI

SZKOŁA ADMINISTRATOREM DANYCH

§ 1

1.      Szkoła Podstawowa nr 7 w Tarnobrzegu, jako Administrator Danych przetwarza powierzone   dane osobowe zgodnie z przepisami ustawy z dnia 29 sierpnia 1997r. o ochronie danych osobowych (tj. Dz. U.z 2002r. Nr 101, poz. 926, ze zm.).

2.      Administrator Danych w przypadku powierzenia danych osobowych do przetwarzania w celach innych niż włączenie do zbioru, udostępnia posiadane w zbiorze dane osobom lub podmiotom uprawnionym do ich otrzymania na mocy przepisów prawa.

3.      Administrator Danych przetwarza powierzone dane osobowe wyłącznie w celu zrealizowania uprawnienia lub spełnienia obowiązku wynikającego z przepisu prawa.

4.      Administrator Danych zastrzega sobie prawo do przetwarzania wizerunku uczniów i ich opiekunów w celu realizacji działań promocyjnych szkoły poprzez upublicznienie wizerunku w mediach tj. Internet, prasa, telewizja itp. W takich przypadkach administrator uzyskuje zgodę od rodziców (prawnych opiekunów), w formie podpisu w dzienniku lekcyjnym na początku roku szkolnego.

5.      Administrator Danych w przypadku powierzenia danych osobowych do przetwarzania w celach innych niż wyłącznie do zbioru, udostępnia posiadane w zbiorze dane osobom lub podmiotom uprawnionym do ich otrzymania na mocy przepisów prawa.

Rozdział XVII

NADZÓR NAD SZKOŁĄ

§ 1

1.      Kontrolę wewnętrzną realizowaną w szkole stanowi:

1.      Kontrola zarządcza, której celem jest zapewnienie w szczególności:

a)      zgodności działalności z przepisami prawa oraz procedurami wewnętrznymi,

b)      skuteczności i efektywności działania,

c)      wiarygodności sprawozdań,

d)     ochrony zasobów,

e)      przestrzegania i promowania zasad etycznego postępowania,

f)       efektywności i skuteczności przepływu informacji,

g)      zarządzania ryzykiem.

2.      Kontroli zarządczej podlegają obszary:

a)      organizacja prawa szkoły,

b)      efektywność zarządzania zasobami ludzkimi,

c)      gospodarowanie finansami i mieniem z uwzględnieniem ZFŚS,

d)     ochrona przed zagrożeniami.

2.      Zasady i tryb prowadzenia kontroli zarządczej określają zasady wprowadzone odpowiednim zarządzeniem.

3.      Za wyniki i poziom kontroli zarządczej odpowiada dyrektor.

Rozdział XVIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 1

1.      Od decyzji organów szkoły przysługuje prawo do odwołania do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę.

§ 2

1.      Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Tarnobrzegu może być zmieniony w drodze uchwały Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 7 w Tarnobrzegu .

2.      Propozycje zmian w statucie szkoły mogą wnieść:

1.      Dyrektor szkoły

2.      Członkowie rady pedagogicznej

3.      Rada rodziców

4.      Samorząd uczniowski.

3.      Proponowane zmiany muszą uzyskać akceptację 2/3 rady pedagogicznej.

4.      Statut szkoły nie jest dokumentem zamkniętym.

5.      Do statutu szkoły mogą być wprowadzone uzupełnienia i zmiany, które wynikają z nowych dokumentów MEN i innych zarządzeń.

6.      Statut wchodzi w życie po zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną.